El periodo sensoriomotor el niño/a comienza conectando con el mundo a través de los reflejos innatos de los que viene provisto. Estos constituyen los primeros esquemas desde los que el bebé irá progresando hacia conductas más evolucionadas a través de sus continuas interacciones con el mundo físico y social.
La actividad cognitiva del niño/a se produce al asimilar los datos externos a sus esquemas sensoriomotores y al acomodar estos esquemas a la estructura de datos externos. Cuando predomina la asimilación, la actividad toma la forma de juego, y si predomina la acomodación se orienta hacia la imitación.
Hasta la fase de este periodo, el niño/a carece de actividad simbólica representacional, su inteligencia se manifiesta en patrones organizados de acciones motoras y sensoriales.
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